Φύλλο Εργασίας 2Γ

Φύλλο Εργασίας 2Γ

(Οι ιστοριοδίφες - γλωσσολόγοι)

1. Συχνά πλάθονται και διατηρούνται ιστορικές αναλήθειες και διαστρεβλώσεις, όπως αυτή της κατακρήμνισης παιδιών στον Καιάδα. Αφού αναζητήσετε πληροφορίες στο διαδίκτυο, να ετοιμάσετε μία παρουσίαση (πέντε διαφανειών) με τίτλο «Ο Καιάδας: από τον μύθο στην ιστορία», για να ενημερώσετε τους συμμαθητές σας: α) για τον θρύλο σχετικά με τη χρήση του Καιάδα και τα υποτιθέμενα κίνητρα των Σπαρτιατών, και β) τα ευρήματα της νεότερης έρευνας που αποκαθιστούν την ιστορική αλήθεια. Να εμπλουτίσετε την παρουσίασή σας με χαρακτηριστικές εικόνες.

Ενδεικτικά προτείνονται οι παρακάτω ιστοσελίδες:

Ο μύθος του Καιάδα

Ο Καιάδας: Μύθοι και ιστορία

Καιάδας - Ο μύθος της θανάτωσης βρεφών από τους Σπαρτιάτες

2. Οι αρχαίοι Σπαρτιάτες καθιέρωσαν τη λακωνικότητα ως τρόπο έκφρασης. Αφού αναζητήσετε στα Λεξικά της Πύλης για την Ελληνική Γλώσσα τη σημασία της λέξης «λακωνικότητα» (επιλέγοντας και αποστολή στα Σώματα Κειμένων), να βρείτε στο διαδίκτυο διάσημα «Λακωνικά αποφθέγματα». Να επιλέξετε τουλάχιστον τρεις διάσημες ρήσεις Σπαρτιατών, και να δημιουργήσετε μία αφίσα καταγράφοντας αυτές τις γνωστές λακωνικές ρήσεις και σημειώνοντας σε λεζάντα τις απαραίτητες διευκρινίσεις (ποιος, σε ποιον, πότε είπε καθεμιά φράση). Να εμπλουτίσετε την αφίσα σας με χαρακτηριστικές εικόνες.

Αφού ολοκληρώσετε τις εργασίες σας,

να τις αναρτήσετε στo ιστολόγιο του μαθήματος,

για να τις παρουσιάσετε στους συμμαθητές σας.

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

1.

2.

Τις απαντήσεις έδωσαν οι μαθητές Γιώργος Α., Παναγιώτης Α., Νίκος Δ., Ηλίας Κ.

Φύλλο Εργασίας 1Γ

Φύλλο Εργασίας 1Γ

(Οι ιστοριοδίφες - γλωσσολόγοι)

Η Σπάρτη, κατά τη διάρκεια της κλασικής αρχαιότητας, ήταν μία από τις δύο κυρίαρχες πόλεις-κράτη της Ελλάδας μαζί με την Αθήνα. Η αυστηρή νομοθεσία του Λυκούργου, η στρατιωτική παιδεία, η λιτή διαβίωση και η απόλυτη ισότητα των πολιτών της την καθιστούν υπόδειγμα πολιτείας για αρκετούς συγγραφείς, οι οποίοι βλέπουν σ’ αυτή την αληθινή πραγμάτωση της ευνομίας.

Η αποστολή σας είναι να συγκεντρώσετε πληροφορίες για την ιστορία, την κοινωνική δομή και την πολιτειακή οργάνωση της Σπάρτης κατά την αρχαϊκή και κλασική εποχή.

1. Να αναζητήσετε στο διαδίκτυο πληροφορίες για τα σημαντικότερα ορόσημα στην ιστορική πορεία της σπαρτιατικής πολιτείας και να δημιουργήστε μια χρονογραμμή με το διαδικτυακό εργαλείο http://www.dipity.com/. Στη χρονογραμμή να σημειώσετε τους σημαντικότερους (κατά τη γνώμη σας) σταθμούς στην ιστορική της εξέλιξη της Σπάρτης κατά την αρχαϊκή και κλασική εποχή. Να εμπλουτίσετε τη χρονογραμμή με χαρακτηριστικές εικόνες.

Εννοείται πως: α) θα αξιοποιήσετε πληροφορίες από τις ακόλουθες προτεινόμενες ιστοσελίδες, β) θα κρατήσετε σημειώσεις στον παρακάτω πίνακα, γ) θα αναζητήσετε στο διαδίκτυο σχετικές εικόνες (που θα προσθέσετε στη χρονογραμμή) αντιγράφοντας τη διεύθυνσή τους στην τρίτη στήλη του πίνακα.

Προτεινόμενες ιστοσελίδες:

-            Ιστορία της Σπάρτης

-            Σπάρτη, Λακεδαιμονίων Πολιτεία του Α. Γ. Κρασανάκη (Κεφάλαιο Ε΄: Σύντομη ιστορία ανόδου και πτώσης της Σπάρτης)

2. Η Σπάρτη υπήρξε η ισχυρότερη ελληνική πόλη για τριακόσια περίπου χρόνια, από τον 7^ο έως τον 4^ο αιώνα π.Χ. Η πολιτική και στρατιωτική της δύναμη ήταν το αποτέλεσμα θεσμικών μεταρρυθμίσεων που αποδίδονται στον θρυλικό νομοθέτη Λυκούργο. Να αναζητήσετε στο διαδίκτυο πληροφορίες και εικόνες, και να κρατήσετε σημειώσεις για:

α) τη βιογραφία και το μεταρρυθμιστικό έργο του Λυκούργου

β) τη μορφή του σπαρτιατικού πολιτεύματος και τους σκοπούς στους οποίους απέβλεπε

γ) τα κύρια διοικητικά όργανα του κράτους

δ) τις κοινωνικές τάξεις που υπήρχαν στο σπαρτιατικό κράτος.

Κατόπιν, να δημιουργήσετε έναν εννοιολογικό χάρτη με το διαδικτυακό εργαλείο text2mind map. Κεντρική έννοια του εννοιολογικού χάρτη θα είναι ο Σπαρτιάτης νομοθέτης Λυκούργος, και επιμέρους κλάδους: το σπαρτιατικό πολίτευμα, τα διοικητικά όργανα, οι κοινωνικές τάξεις.

Χρήσιμο υλικό για την εργασία σας θα βρείτε:

-       Η Σπάρτη (Αρχαία Ιστορία Α΄ Γυμνασίου)

-       Πολιτειακή οργάνωση της Αρχαίας Σπάρτης

-       Το Σύνταγμα της Αρχαίας Σπάρτης

-       Σπάρτη, Λακεδαιμονίων Πολιτεία (Κεφάλαιο Β΄: ΣΤ. «Ο νομοθέτης Λυκούργος», «Ο μυθικός και πραγματικός Λυκούργος», Γ. «Τα όργανα της πολιτείας των Λακεδαιμονίων», Δ. Οι κοινωνικές τάξεις στη Σπάρτη).

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

1. Χρονογραμμή

Η Σπάρτη στις δόξες της on Dipity.

2. Εννοιολογικός χάρτης

Τις απαντήσεις έδωσαν οι μαθητές Γιώργος Α., Παναγιώτης Α., Νίκος Δ., Ηλίας Κ.

Φύλλο Εργασίας 2Β

Φύλλο Εργασίας 2Β

(Οι αγέρωχοι Σπαρτιάτες)

1. Τα παιδιά στην αρχαία Σπάρτη δεν τα τάιζαν αρκετά, γι’ αυτό και αναγκάζονταν να κλέψουν τροφή. Να διαβάσετε προσεκτικά το περιστατικό που παραδίδεται από τον Πλούταρχο για το Σπαρτιατόπουλο με το αλεπουδάκι, καθώς και τη λογοτεχνική μεταγραφή του από τον Μάικλ Κέρτις Φορντ. Υποθέστε ότι ο είστε ο Είρην της αγέλης του άτυχου αγοριού και παρακολουθήσατε με τα μάτια σας το συμβάν. Να ετοιμάσετε σε α΄ πρόσωπο την αναφορά σας προς τον παιδονόμο.

2. Αποστολή σας είναι να δημιουργήσετε ένα πολυτροπικό κείμενο (συνδυασμός κειμένου, εικόνας, ήχου, βίντεο) με τίτλο «Η εκπαίδευση του αγοριού στην αρχαία Σπάρτη» επιλέγοντας μία από τις εξής προτεινόμενες δραστηριότητες:

- μία παρουσίαση (τουλάχιστον έξι διαφανειών)
- ένα βίντεο

- ένα κολάζ ή έναν «τοίχο ανακοινώσεων» (με το διαδικτυακό εργαλείο Padlet)
- ένα ποίημα- μια σελίδα ημερολογίου ενός Σπαρτιατόπουλου (με περιγραφή καθημερινών δραστηριοτήτων του)
- ένα πεζό κείμενο (π.χ. διάλογο νεαρού Αθηναίου με Σπαρτιάτη)

- ή ό,τι άλλο θέλετε με το ίδιο θέμα.

Να αξιοποιήσετε το υλικό που έχετε συγκεντρώσει από τις προηγούμενες εργασίες σας.

Αφού ολοκληρώσετε τις εργασίες σας,

να τις αναρτήσετε στo ιστολόγιο του μαθήματος,

για να τις παρουσιάσετε στους συμμαθητές σας.

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

1.

Λεωνιδα, ερχομαι να σου αναφερω ενα περιστατικο το οποιο συνεβη σημερα ενω κλεβαμε τροφη. Εκει που προχωρουσαμε στο δασος, ειδαμε ενα κοτετσι με μια αλεπου και ενα αγορι της αγελης μου αρπαξε την αλεπου (μαλλον για να την φαει) και το 'βαλε στα πόδια. Ξαφνικα, βγηκε ο Εφιαλτης απο το σπιτι φωναζοντας "Σταμάτα, κλεφτη!" και τον κυνηγησε. Στην συνεχεια, ο Εφιαλτης επιασε το παιδι, όμως αυτο εκρυψε την αλεπου στον χιτωνα του, για να μην το τιμωρήσω. Η πεινασμενη αλεπου τον ετρωγε απο μεσα σιγα-σιγα, το παιδι ομως παρεμεινε σιωπηλο. Δεν έβγαλε κιχ, γιατι αν φαινοταν οτι εκλεψε, θα μαστιγωνα και αυτο και ολη την αγελη του. Κριμα που το αγορι πεθανε. Αν μεγαλωνε, θα γινοταν σπουδαιος πολεμιστης...

2. Βίντεο

 

Τις απαντήσεις έδωσαν οι μαθητές Κύριλλος Β., Θάνος Γ., Ανδρέας Θ., Σάββας Ι.